Fe y Alegría La Paz impulsa el pensamiento crítico y las economías alternativas en la educación técnica boliviana

Narda Camacho

Valores Humanos y Ciudadanía | Fe y Alegría La Paz

Como parte del proyecto «Educación Técnica Superior Intercultural y con Igualdad de Género: Fase II», financiado por SAIH, Fe y Alegría organizó la Segunda Mesa de Trabajo en el Ministerio de Educación en La Paz.

Este espacio reunió a representantes de instituciones educativas, docentes y estudiantes, con el objetivo de reflexionar y trabajar en torno a las economías alternativas y la ecología integral, así como en la promoción de un pensamiento crítico en las carreras técnicas y tecnológicas.

La jornada de trabajo contó con la participación de figuras del ámbito educativo, como el rector del Instituto Tecnológico Ayacucho, el rector del Instituto Técnico Superior de Occidente, un docente de la Universidad Tecnológica Boliviana (UTB), el Director Académico, estudiantes y docentes del ITSO. En el evento también se integraron las voces de estos actores en mesas de discusión sobre políticas y estrategias educativas para promover una visión ecológica y un pensamiento crítico en las formaciones técnicas del país.

La sesión comenzó con una bienvenida a cargo de Narda Camacho, técnica responsable por el proyecto en Fe y Alegría La Paz, quien también lideró la oración de inicio, promoviendo un ambiente de integración y compromiso. A continuación, Mónica Arroyo, coordinadora nacional del Proyecto, presentó la temática central de la mesa: Economías Alternativas y Política del Pensamiento Crítico. Durante su intervención, compartió estrategias de implementación de prácticas educativas que fomenten un pensamiento crítico reflexivo y el desarrollo de valores democráticos, elementos esenciales en la educación técnica que Fe y Alegría promueve en los CEAs e ITS.

El evento se estructuró en dos sub-mesas de trabajo donde los participantes debatieron, intercambiaron experiencias y aportaron propuestas sobre cómo implementar la educación en economías alternativas y el cuidado del medio ambiente en sus programas de formación. Las mesas se enfocaron en cómo estas estrategias pueden integrarse de manera transversal en los currículos de las carreras técnicas, asegurando que el pensamiento crítico y la ecología se conviertan en elementos fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes.

La jornada concluyó con un espacio de reflexión sobre las propuestas y estrategias compartidas, y los asistentes resaltaron la importancia de continuar trabajando en la consolidación de una política educativa que fomente el pensamiento crítico y la economía sostenible en el contexto de la educación técnica. Las conclusiones alcanzadas en esta Segunda Mesa de Trabajo servirán como base para futuras acciones y proyectos de Fe y Alegría, orientados a promover una educación técnica inclusiva, intercultural y comprometida con el desarrollo sostenible.