Mesa de Trabajo Interinstitucional por una educación superior sin barreras de inclusión

Patricia Yurquina Peralta

Proyecto Educación Técnica superior intercultural y con igualdad de género: Fase II | Formación para el trabajo | Fe y Alegría Tarija

En el salón Auditorio de la Federación de Empresarios de Tarija se llevó adelante la Mesa de Trabajo Interinstitucional con el objetivo de reflexionar las dificultades, avances y desafíos en la inclusión de mujeres, Personas con Discapacidad e indígenas/campesinas en la Educación Superior. Fe y Alegría Tarija participó del encuentro con la mirada institucional que trabaja en estas temáticas a nivel departamental y municipal.

Se contó con la participación de la Subdirección de Educación Superior, la Dirección de Educación y la Dirección de Género de la Gobernación de Tarija, la Secretaria de la Mujer de la Alcaldía, la Fundación Educación para el Desarrollo (FAUTAPO), el Centro Educativo a Distancia (CEADI), el Servicio Departamental de Gestión Social (SEDEGES), la Asociación de Persona con Discapacidad, la Federación de Empresario de Tarija y la Comunidad Educativa de la Iglesia Local (CEIL). Además, estuvieron presentes, representantes de cinco Institutos de Educación Superior: San Andrés, Eustaquio Méndez, INCOS, Instituto Tarija y el Instituto San Ignacio de Loyola.

La actividad se desarrolló bajo una guía realizando, en primera instancia, la ponencia en el marco de la Investigación Acción Participativa como método. Éste permite reflexionar a través del diálogo conjunto, revisar e identificar problemáticas, utilizar herramientas de investigación para llegar a proponer procesos que vayan a contribuir a la transformación de la sociedad.

Posteriormente, se aprovechó la participación de representantes de los institutos de Educación Superior mencionados previamente, quienes hicieron conocer las dificultades y avances en la atención e inclusión de estudiantes con discapacidad y mujeres en carreras que tradicionalmente contaban con la participación solo de varones. También motivaron a que estudiantes que llegan de otros municipios y/o departamento concluyan sus estudios superiores.

Luego de conocer las diferentes ponencias, se constituyeron dos mesas de trabajo donde pudieron identificar problemáticas como la calidad y preparación de infraestructura (principalmente para Personas con Discapacidad), la equidad de género en las oportunidades de espacios laborales, la formación para docentes y la permanencia de estudiantes indígenas y/o campesinos por circunstancias económicas.

Las instituciones participantes también hicieron conocer las acciones que desarrollan en cada uno de estos puntos, pero coincidiendo que los esfuerzos deben unificarse para trabajar articuladamente para reducir las brechas identificadas.