02 febrero 2022

Los cierres de escuelas provocados por el coronavirus afectaron desproporcionadamente a los niños y las niñas, porque no todos tuvieron las oportunidades, las herramientas o el acceso necesarios para seguir aprendiendo durante la pandemia y hoy este aspecto sobrepasa los efectos de la pandemia, y evidencia cómo la educación sigue en emergencia.

El panorama es tan desalentador que para millones de estudiantes, el cierre de escuelas no fue una interrupción temporal de su educación, sino un final abrupto de la misma.

Hoy, dos años después la educación sigue en emergencia y más que nunca es un tema que debe ser el centro de los planes de recuperación de todos los gobiernos, las organizaciones y la sociedad civil para fomentar que la educación sea gratuita y accesible a todos los niños y las niñas del mundo.

Pequeña radiografía de la educación en este inicio del 2022:

En El Salvador, algunos colegios y escuelas ya iniciaron clases pero en modalidad virtual y semipresencial 2 días a la semana y en el caso de las Universidades es la misma modalidad. Una respuesta a peticiones incluso de los docentes para disminuir o evitar el posible contagio.

En Honduras,  comenzaron el 1 de febrero, de manera virtual. Aún por el cambio de gobierno no se tiene claro si se tomarán otras medidas diferentes.

Nicaragua, iniciaron clases 100% presenciales manteniendo los protocolos de bioseguridad.

En República Dominicana iniciaron las y los docentes el pasado 11 de enero de manera oficial bajo la semi-presencialidad la mayoría de las escuelas públicas y otros (especialmente los colegios privados) presencial. Dada una huelga de la Asociación de maestros, en este país, las clases  iniciaron realmente el 24 de enero. La cifras de contagios es muy alta en el país caribeño, sobre todo de la nueva variante. Las Escuelas rotan grupos por días o tandas, para evitar el quorum del 100% de estudiantes en el centro a la vez. El Estado está poniendo obligatoria la 3era dosis con plazo hasta el 31 de enero para el 100% de los mayores de 13 años; incluso  ya se está promoviendo y aplicando la 4ta dosis.

En Venezuela de manera gradual se inició el regreso a la escuela el pasado 25 de octubre del 2021. Bajo medidas de bioseguridad y un esquema por grupos, secciones y horarios .Y un acompañamiento virtual . Este modelo aún continúa.

En Perú, por su parte, las clases empiezan en marzo o abril. En los medios de comunicación el Ministro de Educación ha manifestado que será un regreso presencial, aunque no al 100%. Sin embargo, varias instituciones de educación dicen que no será posible.

En Guatemala se inició el ciclo escolar el 17 de enero. La mayoría de centros educativos de FyA están en modalidad a distancia-virtual, principalmente del área metropolitana porque dependen del semáforo epidemiológico. En el área rural ya hay muchos que están de manera presencial pero  por ahora  se esperan tomar decisiones porque los casos positivos de Covid19 van en aumento.

En Paraguay,  las escuelas inician la segunda semana las actividades escolares, hasta el momento se llevarán a cabo presenciales.

Por último, en Colombia se regreso 100% presencial; sin embargo muchas instituciones, públicas en su gran mayoría, no pueden garantizar las medidas de bioseguridad por condiciones de infraestructura y los casos de contagio por Covid19 aumentan aceleradamente.

Varios países aún no han empezado el ciclo escolar, sin embargo el panorama donde la virtualidad y los modelos híbridos prevalecen siguen poniendo en evidencia que garantizar el derecho a una educación de calidad y segura es una ecuación hipotética y casi imposible; lo que tiene como consecuencia una crisis más profunda de la emergencia educativa.