Describe la historia de Fe y Alegría en tres etapas, la figura del Fundador, las características principales de la identidad del movimiento, cómo se organiza y principales líneas de acción.

Describe la historia de Fe y Alegría en tres etapas, la figura del Fundador, las características principales de la identidad del movimiento, cómo se organiza y principales líneas de acción.

Documento final del XXIV Congreso Internacional. Se partió de las experiencias de los diversos países, valoradas e iluminadas a la luz del Evangelio, la Teología y las Ciencias Sociales, y se formularon pistas de acción concretas para la labor educativa de FyA en la perspectiva de las Culturas.

Documento final del XXIV Congreso Internacional. Se partió de las experiencias de los diversos países, valoradas e iluminadas a la luz del Evangelio, la Teología y las Ciencias Sociales, y se formularon pistas de acción concretas para la labor educativa de FyA en la perspectiva de las Culturas.

In this paper we will examine the program of Fe y Alegría. The first section will explain why the study of these innovative programs is particularly significant,and the last section of the paper will identify the key factors that contribute to its success.

In this paper we will examine the program of Fe y Alegría. The first section will explain why the study of these innovative programs is particularly significant,and the last section of the paper will identify the key factors that contribute to its success.

Documento final de XXVII Congreso Internacional. Se partió del estudio de la situación educativa en América Latina y de las experiencias en formación de Fe y Alegría en los diversos países para, finalmente, elaborar líneas de acción.

Desde sus orígenes, Fe y Alegría se esforzó para que la educación de los empobrecidos fuera una buena educación. Como decía el P. Vélaz, “la educación de los pobres no tiene que ser una pobre educación. Queremos más y mejor educación para los que menos tienen y están en situación peor”.

Documento del XXVI Congreso Internacional. Se propone integrar la reflexión sobre el tema en todos los centros de Fe y Alegría de modo que se generen nuevos programas, se definan las líneas y opciones básicas en la formación para el trabajo

Documento final del XXV Congreso Internacional. El tema se inscribe en el contexto de la búsqueda de una nueva Propuesta Educativa de FyA para América Latina, en la que la Federación viene trabajando desde 1992. Cada país informó sobre los efectos del modelo neoliberal en la educación.

Formar adecuadamente al docente supone un cambio radical para transformarlo en productor de conocimientos y de soluciones, a los problemas o situaciones problemáticas que le plantea la práctica. Ya que toda genuina formación supone una transformación de la persona y del hacer pedagógico.

El actual reto de llenar de sentido la democracia, cambiar el modelo rentista por un modelo productivo, y lograr un desarrollo con justicia, es decir, sin excluídos ni perdedores, requiere que emprendamos todos una verdadera cruzada por esa educación de calidad.