Presenta las siguientes experiencias: Biblioteca Pública José María Vélaz, Colombia; Bibliotecas Comunitarias, Brasil; y el Programa de Publicaciones de Fe y Alegría Venezuela.
El análisis de la realidad es un momento de nuestra espiritualidad y de nuestra acción pastoral. Es una necesidad para todos los que comparten nuestra fe. Es tarea nuestra y de todo cristiano. Tiene que ser, por tanto, pre-requisito y contenido de nuestra pastoral.
Historique de Foi et Joie Tchad. Dans quel contexte s’insert Foi et Joie Tchad? Situation de l’éducation nationale tchadienne. Une réponse à la problématique éducative tchadienne depuis Foi et Joie. Grands défis de Foi et Joie – Tchad.
Presenta las siguientes experiencias: Casas del Saber, Bolivia; Centro de Expresión Cultural Santa Librada”, Colombia; Reeducación Ambulatoria en Zacamil, El Salvador; Desarrollo Regional en Áreas Indígenas y Centro de Formación de la Mujer, Panamá; Campaña Bolivariana de Alfabetización, Venezuela.
Con este Plan se busca mejorar el funcionamiento federativo, su modo de organización y sus procesos. Se plantean medidas para promover mayor coordinación y sinergia entre los programas, para incentivar la gestión participativa y para fortalecer la comunicación interna y externa.
Presenta las experiencias: Instituto de Aprendizaje Industrial de Fe y Alegría Bolivia; Aulas en Tecnologías , Colombia; Escuela Vocacional Campesina San Pedro Claver , Panamá; y Centros Educativos de Capacitación Laboral, Venezuela
Fe y Alegría is non-profit organization. However, in order to fulfill its mission FyA needs to think about how to generate enough economic value that will allow it to achieve sustainability over time and continuous growth.
Presenta las siguientes experiencias: Educación en Valores, Perú; Programa de Formación en Valores, El Salvador; Proyecto Formación de Valores y Actitudes para Convivir en una Cultura de Paz, Guatemala.
Presenta las experiencias del currículo intercultural bilingüeen Fe y Alegría Bolivia; y tres experiencias de Fe y Alegría Colombia: Construcción curricular, Educación en hogares infantiles y la de Integración curricular por relato.
Presenta los documentos y reflexiones del XXXIX Congreso Internacional sobre el estilo de gestión de FyA, así como los aprendizajes del análisis de experiencias puestas en común: Gestión Participativa, Bolivia; Procuración de Fondos y Gestión, Perú; Comunicación e Imagen Institucional, Venezuela.
Discurso en la apertura del XL Congreso Internacional. Explica que soñar no es evadir la realidad sino ser capaz de trascenderla, transformarla, hacerla surgir; y que toda gestión tiene que comenzar por el sueño de lo que queremos construir.
