Tendencias y Desafíos: Semana de Planificación de Fe y Alegría 2023 en Madrid
Al final de cada año, la Federación Internacional de Fe y Alegría organiza una semana de planificación para determinar las prioridades de la federación para el año siguiente. Este año, la semana tuvo lugar del 27 de noviembre al 1 de diciembre de 2023 en la sede de Entreculturas en Madrid. Además del equipo de la Federación, participaron miembros de la Junta Directiva y del equipo de Entreculturas.
Antes de comenzar la reunión, el domingo 26 de noviembre, se invitó a los participantes a pasar el día en el Escorial, localidad cercana a Madrid, con representantes de las delegaciones regionales de Entreculturas, que celebraban su reunión trimestral ese fin de semana. Cada invitado tuvo la oportunidad de intervenir y contribuir a los debates. A petición del comité organizador, el padre Alfred Kiteso, director de Fe y Alegría RDC, presentó el programa de alfabetización radiofónica “Kielo ya Mazaya” (Puerta del conocimiento, en kikongo), un método de educación popular desarrollado en colaboración con Radio Ecca de las Islas Canarias, en España. El método se inspira en la alfabetización concienzuda popularizada por Paolo Freire, famoso pedagogo brasileño.
En su presentación, el Padre Alfred hizo hincapié en la complejidad de la demanda y la oferta de educación en la República Democrática del Congo (RDC), debido sobre todo a los factores políticos y económicos que comprometen el derecho a la educación, a pesar de lo dispuesto en los artículos 43 y 44 de la Constitución. Por ello, está convencido de la necesidad de diversificar la oferta educativa aprovechando las posibilidades que ofrece la educación no formal, que presenta numerosas ventajas. Un ejemplo concreto es el programa de alfabetización radiofónica desarrollado en las ciudades de Kikwit y Kisantu, donde se dirige a jóvenes y adultos de zonas desfavorecidas. El padre Kiteso subrayó un mensaje clave: “¡Ahorrando 2 euros al día durante siete (7) meses, es posible alfabetizar a un adulto en RDC! Es importante señalar que, en África, este programa de educación no formal es específico de Fe y Alegría RDC.
El lunes 27 de noviembre, tras la oración de apertura dirigida por el Presidente de Entreculturas-Alboan, se organizó un debate entre los miembros de la Junta Directiva, el equipo de la Federación y el equipo de Entreculturas. Este debate se centró en temas específicos propuestos a los miembros de la Junta. El Padre Alfred Kiteso fue invitado a hablar sobre la Educación Popular en África: oportunidades y retos. Señaló que había cuatro elementos básicos a considerar, entre ellos dos oportunidades y dos retos.
En términos de oportunidades, dentro de la Federación Internacional, África se considera una “nueva frontera” tanto geográfica como culturalmente. En el marco de la Estrategia Global del Movimiento, África es una región autónoma que aporta una contribución específica a los debates, en particular sobre la interculturalidad. Además, África es el “final del asfalto” al que se refiere el Padre José Velaz, fundador de Fe y Alegría, por la importancia de las cuestiones de justicia social, entre ellas el derecho a la educación. De este modo, podemos decir que las dos oportunidades se relacionan con la Misión y la Visión de Fe y Alegría.
En cuanto a los retos, el padre Alfred Kiteso identifica dos cuestiones: el acceso y la calidad. El acceso a la educación se refiere a la relación entre la demanda y la oferta. En este sentido, pide que se respete el mapa escolar y se busque una financiación adecuada, haciendo especial hincapié en la innovación en el sector formal. También urge promover enfoques educativos mixtos, que combinen aspectos formales y no formales. La educación formal no bastará por sí sola para sacar a África de su difícil situación. La calidad, por su parte, plantea dos problemas: por un lado, urge una formación rigurosa y continua de los formadores, algunos de los cuales presentan aún importantes carencias pedagógicas y didácticas; por otro, se necesitan infraestructuras adaptadas tanto a la vertiente formal como a la no formal, para responder a las exigencias competitivas impuestas por el actual contexto mundial.
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