¿Cómo las nuevas tecnologías están revolucionando la gestión académica?

Javier Barrios | Comunicaciones Fe y Alegría Venezuela

Fe y Alegría Universidad avanza rápidamente hacia horizontes tecnológicos prometedores adaptando su propuesta educativa a los desafíos actuales. Esto se ha venido consiguiendo a través del fortalecimiento del conocimiento y la implementación de diversas prácticas, tales como el Entorno Virtual de Aprendizaje, la innovación en la experiencia educativa, la optimización de los procesos académicos, la formación de docentes de nuevo ingreso, la adaptación tecnológica de los educadores y la implementación de un Sistema de Gestión Académica que incluye el registro de calificaciones parciales, evaluaciones y asistencia de los estudiantes.

Así se expresa con gran ilusión y entusiasmo, Víctor Gainza, Director del Instituto Universitario Jesús Obrero en Caracas y referente a nivel nacional en tecnología por parte de Fe y Alegría Universidad, en su artículo publicado en la edición especial de la Revista Movimiento Pedagógico.

Los cambios en Fe y Alegría Universidad se vienen efectuando en el marco de la renovación institucional, donde se estableció una línea de trabajo dedicada al uso y aprovechamiento de las nuevas tecnologías.

El profesor Gainza nos demuestra que, en los últimos años, el avance tecnológico ha dado lugar a herramientas y entornos de trabajo que optimizan la experiencia en el aula. La incorporación de estos recursos tecnológicos no solo dinamiza la didáctica y los criterios de evaluación, sino que también centra el proceso de aprendizaje en el estudiante, con un enfoque en su desarrollo personal y profesional.

Por ejemplo:

Optimización de los procesos académicos

La gestión académica, propia de las instituciones universitarias, requería consolidar información de diferentes procesos, que solían converger en la coordinación académica de cada carrera: 

-Construcción de horarios y asignación de aulas

-Asignación de docentes y apertura de unidades curriculares

-Revisión y acompañamiento de planificaciones o contratos de aprendizaje

-Seguimiento a la carga de calificaciones parciales en cada corte del período

-Seguimiento a la carga de calificaciones de recuperación

-Inclusión de nuevos docentes

Innovación en la experiencia educativa

Se llevó al Programa a enfocarse y priorizar en el uso de nuevos ambientes de trabajo que permitieran mantener la acción educativa sin descuidar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Actualmente, se tiene más de 50 aulas virtuales funcionando en la sede Caracas, que son utilizadas como repositorio de recursos académicos para el uso de los estudiantes en cualquier momento, como espacio centralizado para la entrega de actividades, instancia de retroalimentación de evaluaciones y otras actividades como encuestas, foros y cuestionarios.  El aula virtual ha demostrado ser un espacio de interacción eficaz para los estudiantes, que además les compromete cada vez más en su proceso de aprendizaje, destaca el profesor Gainza.

El director de IUJO Catia, señaló que actualmente el docente tiene un perfil con competencias digitales muy específicas, que lo acercan, de manera significativa, a la forma de aprender de la generación de estudiantes que hoy se tiene. Se transita un proceso de apropiación del uso de medios digitales como facilitadores de la labor del personal docente, apoyo del proceso de aprendizaje de los estudiantes y simplificadores de los procedimientos académico-administrativos. 

La integración exitosa de tecnologías educativas en el aula depende de la formación continua de los docentes. Es fundamental capacitarlos en el uso de herramientas digitales, promoviendo la innovación pedagógica y vinculando la tecnología con los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esto requiere un acompañamiento institucional constante que fomente la creatividad y la reflexión crítica.

Si quieres conocer más sobre los avances del uso de tecnologías en el programa de Fe y Alegría Universidad te invitamos a leer el artículo completo BUENAS PRÁCTICAS EN LA APLICACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN ACADÉMICA en la Revista Movimiento Pedagógico.

Caracas, 30 de enero de 2025